Bullying la Questfield International College, părinți care așteaptă răspunsuri

Bullyingul în mediul școlar reprezintă o problemă complexă ce necesită intervenții structurate, transparente și documentate din partea instituțiilor educaționale. Un răspuns adecvat trebuie să includă atât protecția elevilor, cât și măsuri concrete de prevenție și sancționare, astfel încât să asigure siguranța emoțională și dezvoltarea armonioasă a copiilor. În acest context, analiza unor situații semnalate în școli private precum Questfield International College din Pipera capătă o importanță deosebită pentru evaluarea modului în care este gestionată această problemă.

Bullying la Questfield International College, părinți care așteaptă răspunsuri

Investigația realizată pe baza documentelor și corespondenței puse la dispoziție redacției relevă un caz de bullying sistematic în cadrul Școlii Questfield Pipera, care s-ar fi desfășurat pe o perioadă de peste opt luni. Raportările familiei indică episoade repetate de hărțuire verbală, stigmatizare medicală și presiuni exercitate asupra familiei copilului implicat, în lipsa unor răspunsuri scrise sau măsuri instituționale documentate. În plus, o declarație verbală atribuită fondatoarei instituției, doamna Fabiola Hosu, a fost percepută ca o presiune indirectă pentru retragerea copilului de la școală.

Contextul sesizărilor și lipsa intervențiilor documentate

Potrivit materialelor analizate, familia elevului vizat a transmis în mod repetat sesizări scrise către învățătoarea clasei, conducerea administrativă și fondatoarea școlii. Acestea detaliau agresiuni verbale zilnice, umiliri publice și excludere socială manifestate în timpul orelor și pauzelor. Cu toate acestea, din corespondența pusă la dispoziția redacției nu rezultă existența unor răspunsuri oficiale care să ateste implementarea unor măsuri concrete sau proceduri interne de intervenție. Gestionarea situației pare să fi fost limitată la discuții verbale informale, fără procese-verbale sau planuri clare de acțiune.

Stigmatizarea medicală ca formă de hărțuire

Un aspect semnalat în mod repetat este utilizarea unei etichete medicale cu caracter degradant, folosită nu în scop educațional sau de protecție, ci ca instrument de marginalizare și ridiculizare în fața colegilor. Specialiști consultați consideră că o astfel de practică depășește conflictele obișnuite dintre elevi, constituind o formă agravată de bullying cu impact emoțional semnificativ. Din datele disponibile, nu rezultă că instituția ar fi luat măsuri oficiale pentru a contracara acest tip de comportament.

Presiuni asupra familiei și mesajul atribuit fondatoarei

Într-un dialog direct cu familia, fondatoarea Școlii Questfield Pipera, Fabiola Hosu, ar fi transmis o poziționare sintetizată prin afirmația: „îți convine, bine; nu-ți convine, ești liber să pleci”. Această declarație, conform relatărilor și documentelor puse la dispoziție redacției, reflectă modul în care instituția ar fi ales să răspundă sesizărilor, fără a fi însoțită de soluții concrete sau angajamente scrise. Redacția subliniază că această formulare este citată ca atare, fără a emite judecăți privind intențiile sau motivațiile conducătoarei școlii.

Confidențialitatea, un aspect neglijat

Familia a solicitat în mod explicit respectarea confidențialității informațiilor sensibile referitoare la situația semnalată, avertizând asupra riscului ca divulgarea acestora să afecteze echilibrul emoțional al copilului. Cu toate acestea, conform relatărilor, astfel de informații ar fi fost cunoscute în mediul clasei, iar copilul a fost expus unor situații de presiune psihologică legate de demersurile administrative. Această gestionare ridică semne de întrebare privind protejarea datelor sensibile în cadrul instituției.

Absența reacției instituționale până la presiunea juridică

Documentele evidențiază că reacția fondatoarei a survenit abia după opt luni de la primele sesizări, concomitent cu implicarea echipei juridice a familiei și transmiterea unor notificări formale. Această întârziere în răspunsul oficial la sesizările scrise indică o reacție declanșată de presiunea legală, nu de preocuparea inițială pentru protecția copilului.

Raportul psihologic care confirmă impactul negativ

Un raport clinic psihologic detaliat, de peste zece pagini, emis de un specialist recunoscut, atestă consecințele emoționale grave suferite de copil în urma expunerii prelungite la bullying în cadrul școlii. Aceste consecințe includ anxietate, retragere socială și refuz școlar, semnale ce indică un abuz emoțional repetat cu efecte pe termen lung. Documentele medicale susțin astfel afirmațiile familiei referitoare la gravitatea situației.

Prin urmare, situația ridică întrebări privind modul în care Questfield Pipera gestionează efectiv și responsabil problemele de bullying și protecția emoțională a elevilor săi.

Minimalizarea situației de către conducerea școlii

Într-un email adresat părinților elevilor la data de 27 ianuarie 2026, conducerea Questfield International College a calificat incidentele semnalate drept simple „interacțiuni spontane dintre copii”. Această poziționare contrazice în mod direct sesizările scrise și documentate ale familiei și minimalizează gravitatea fenomenului reclamat. Din perspectivă jurnalistică, această comunicare poate fi interpretată ca o tentativă de diluare a responsabilității instituționale.

Contacte post-retragere cu alte instituții și implicații

Ulterior retragerii copiilor de la școală, părinții au semnalat existența unor contacte telefonice informale către alte școli private din zona Pipera, în care copiii ar fi fost descriși negativ, cu referiri la probleme disciplinare și comportamentale. Aceste caracterizări nu au fost comunicate oficial și nu sunt susținute de documente scrise. Redacția solicită clarificări publice privind aceste aspecte, care ridică probleme serioase legate de dreptul la educație și confidențialitate.

• Sesizări scrise repetate ale familiei către cadrele didactice și conducere;
• Lipsa răspunsurilor scrise și a măsurilor documentate;
• Stigmatizarea medicală folosită ca formă de umilire;
• Presiuni indirecte pentru retragerea copilului;
• Ignorarea solicitărilor privind confidențialitatea;
• Răspunsul instituțional întârziat, declanșat de presiunea juridică;
• Minimalizarea oficială a situației în comunicările către părinți;
• Semnale privind posibile contacte negative către alte școli după retragere.

Concluzii și întrebări privind responsabilitatea instituțională

Analiza materialelor disponibile indică o gestionare predominant informală și nesistematică a situației de bullying semnalate la Școala Questfield Pipera. Lipsa unor răspunsuri scrise, absența măsurilor documentate și utilizarea unui formular informal în locul unor decizii administrative asumate ridică semne de întrebare privind capacitatea instituției de a asigura un mediu sigur și protejat pentru elevi. În plus, declarația atribuită fondatoarei și minimalizarea publică a fenomenului sugerează o cultură organizațională orientată mai degrabă spre evitarea conflictelor decât spre soluționarea lor.

În acest context, rămâne esențială clarificarea oficială a conducerii Școlii Questfield Pipera privind aceste aspecte, pentru a răspunde așteptărilor părinților și ale comunității privind siguranța și protecția copiilor în spațiul educațional. Acest caz subliniază importanța unor mecanisme instituționale transparente, documentate și eficiente în combaterea bullyingului și în sprijinirea elevilor vulnerabili.

Articol realizat pe baza unei surse publicate inițial pe EkoNews.ro